В юности он прочел избранные лекции и толкования сновидений
Зигмунда Фрейда, затем проштудировал в университетской библиотеке все труды,
начиная с Аристотеля и заканчивая современниками, посвященные физиогномике. В
возрасте 16 лет (1939) он разработал метод, позволяющий определить психическое
состояние человека по сокращению отдельных мышц лица. Параллельно он работал над
созданием собственной типологии характеров. В то время она представляла собой
первое и второе измерения регуляционной психологии «директивный-рецептивный» и
«константный-вариативный».
С 1938 по 1941 г.г. Макс Люшер изучал графологию Людвига Клагеса (Ludwig Klages)
и использовал его учение о характерах, чтобы дополнить собственную типологию.
Он обратил внимание на тот факт, что после множества проб и
ошибок он наталкивался на правильное решение всякий раз тогда, когда выделял
категории не путем эмпирических наблюдений, а используя логические категории
мышления. Еще не будучи знаком с философией Иммануила Канта, он понял, что мы,
сами того не осознавая, всегда используем категории нашего мышления для описания
и классификации явлений. И ему стало понятно, что сначала необходимо выделить и
осмыслить категории нашего мыслительного аппарата, чтобы в дальнейшем иметь
возможность применять их в качестве метода для исследований. Он понял, что
сможет разрешить данную проблему только в том случае, если в качестве
феноменологического метода использует логические категории мышления. Десятки лет
были потрачены на поиски наиболее подходящих и точных психо-логических терминов
для категорий регуляционной психологии. Он понимал, что в отличие от
общепринятой и психоаналитической терминологии они не могут быть ни телесными,
ни пространственными, ни временными (как например, оральный, фалический,
интровертированный, архетип).
Уже в это время в возрасте 16 лет он имел возможность по
специальному разрешению посещать лекции и семинары по психологии и философии в
университете Базеля.
Будучи школьником в 18 лет он познакомился с известным тестом своего
соотечественника Германа Роршаха и разработал метод, позволивший оценивать с
помощью этого теста логику мышления. Школьный психолог профессор Пробст, который
преподавал в университете тест Роршаха, помог ему получить дополнительные
каникулы в школе для описания этого нового метода. Параллельно он выразил
желание, чтобы Макс Люшер продолжал его исследования в области цветовой
диагностики, которую он в свое время разработал для теста Роршаха.
Это желание определило дальнейшую судьбу Макса Люшера
Уже в то время его основным интересом были ни тест и цвета,
а стремление понять психическую структуру человека. Психология цвета
интересовала его сначала лишь в связи с тестом Роршаха. Так как изначально ему
не удалось быстро решить поставленную задачу, он с присущей ему настойчивостью
ухватился за эту проблему и потратил 5 лет с 1941 по 1946 на эксперименты, пока
не смог найти достаточно логичного объяснения.
Он пришел к выводу, который не разделяли многие его предшественники, что
чувственное ощущение (die Sinnesempfindung) при восприятии цвета объективно и
универсально, и лишь симпатия по отношению к цвету субъективна. Благодаря этому
различению у нас появляется возможность посредством тестовых цветов объективно
измерить субъективное состояние человека.
Professor Джон Штеелин (John Staehelin), научный руководитель по психиатрии
предоставил (1941) школьнику Максу Люшеру неограниченный доступ к пациентам и их
историям болезни. Таким образом, у него появилась возможность с самого начала в
течение шести лет исследовать и разрабатывать свою цветовую диагностику на
пациентах и детях из наблюдательных классов в специализированных школах.
По счастливой случайности Карл Мишер (Karl Miescher) , генеральный директор
концерна Ciba, крупнейшего в то время химического предприятия в Базеле, лично
заинтересовался психологией цвета и предоставил в распоряжение Люшера
лабораторию, материалы и помощь в разработке специальных тестовых цветов,
продолжавшуюся около пяти лет. Он проверил около 4500 цветовых стимулов,
выполненных из различного материала (бумага, металл, дерево, пленка, шелк,
шерсть) и поставил с 1941 по 1946 г.г. огромное большое число экспериментов в
поисках цветов, которые бы точно соответствовали его психологической системе.
Будучи студентом в возрасте 22 - 24 лет (1945 – 1947) он руководил
психодиагностической оценкой персонала в психотехническом институте в Базеле. За
время работы там он понял, что цветовая диагностика не только является наиболее
простым и быстрым методом по сравнению с общепринятыми в этой области тестами,
но и дает возможность получать более дифференцированные и очевидные результаты.
В 1947 в возрасте 23 лет Макс Люшер изложил свою цветовую
диагностику в Лозанне на первом после второй мировой войны всемирном конгрессе
по психологии. Таким образом, его цветовой тест получил международную
известность, а его теория была опубликована в сборнике трудов конгресса
«Диагностика характера» („La Diagnostic du Charactère“ Press Universitaire,
Paris 1949). Благодаря этому Макс Люшер получил возможность преподавать свою
психологию цвета в 1949 и в 1950 г.г. на кафедре психологии в Сарбонне и в
министерстве по труду в Париже.
Его диссертация «Цвет как инструмент психодиагностики» (1949) была высоко
оценена профессорами психиатрии, философии и психологии со следующим
комментарием: «Эта работа войдет в историю психологии».
После получения ученой степени он был избран (1949) в
швейцарский антропологический институт, который в течение трех лет финансирует
подготовку будущих профессоров философии для университетов Швейцарии.
В это время в течение трех лет он читает лекции в постоянно переполненном
актовом зале университета в Базеле. Одновременно с этим он ведет
психотерапевтическую практику, используя главным образом толкование сновидений,
которое он изучал в Париже.
Благодаря публикации в одном из швейцарских журналов статьи о цветовой
психологии в 1952 г. крупнейший немецкий медиа-концерн пригласил его в качестве
консультанта в Гамбург. В последствии он получил большое количество контрактов
на консультирование всемирно известных рекламных агентств и ведущих немецких
индустриальных гигантов. Это позволило ему получить дополнительные
демографические и кросс-культуральные данные по тесту Люшера благодаря большим
статистическим исследованиям.